اخلاق حرفه ای و عوامل مرتبط با آن در بین مشاوران دبیرستان ها

زمینه: از آنجایی که محیط های آموزشی به ویژه دبیرستان ها، وظیفه ای خطیر در جهت تربیت افراد، رشد و توسعۀ جامعه ایفا می کنند؛ ضرورت رعایت اخلاق حرفه ای مشاوران، به خاطر تأثیرگذاری شگرف بر روی دانش آموزان که در آینده ادارۀ امور کشور را در ابعاد مختلف به دست خواهد گرفت، مضاعف است. از این رو، پ‍ژوهش حاضر با هدف بررسی عملکرد اخلاق حرفه ای و عوامل مرتبط با آن در بین مشاوران انجام شد. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعۀ مورد نظر کلیّۀ مشاوران دبیرستان ناحیه های 1 و 2 شهر قزوین در سال تحصیلی 91-1390 بود. گروه نمونه شامل 92 نفر(29 مرد و 63 زن) بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عملکرد اخلاق حرفه ای مشاوران و روان شناسان بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، مجذور اتا و ضریب وی کرامر استفاده گردید. یافته ها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان دادکه بین سابقۀ کار و تعداد مراجعان با نمرۀ کلی اخلاق حرفه ای و مؤلفه های احترام به خودمختاری، خیرخواهی، عدالت و اجتناب از آسیب رابطۀ معنی داری وجود ندارد. نتایج مجذور اتا و ضریب وی کرامر نشان داد که بین جنسیت و مؤلفه­های احترام به خودمختاری، خیرخواهی، عدالت و اجتناب از آسیب رابطۀ معنی داری وجود ندارد. هم چنین بین سطح تحصیلات و مؤلفه های احترام به خودمختاری، خیرخواهی و اجتناب از آسیب رابطۀ معنی داری وجود ندارد. اما بین سطح تحصیلات و نمرۀ کلی اخلاق حرفه­ای و مؤلفۀ عدالت رابطۀ مثبت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر مشخص می کند که متغیرهای جمعیت شناختی مانند سن، جنسیت، سابقۀ کار و تعداد مراجعان در میزان رعایت اخلاق حرفه­ای از جانب مشاوران مدارس نقشی نداشتند، اما مشاورانی که دارای تحصیلات بالاتری بودند، عملکرد بهتری در میزان رعایت اخلاق  حرفه ای داشتند. از این اطلاعات در آموزش، به کارگیری و ساماندهی مشاوران در مدارس، استفاده کرد.